This research was carried out to determine the relationship between the professional attitude, job satisfaction and professional burnout of physical education and sports teachers. 522 physical education and sports teachers working in educational institutions affiliated to MEB in the 2021-2022 academic year participated in the research planned in the screening model. Research data; Developed by Ünlü (2011) and consisting of 23 items, the Attitude Scale towards the Physical Education Teaching Profession was developed by Gündüz (2009) and the Job Satisfaction Scale consisting of 19 items was developed by Ince and Şahin (2015) adapted into Turkish and consists of 22 items, the Maslach Burnout Inventory. SPSS-25 statistical program was used in the analysis of the data obtained from these measurement tools. At the end of the research, there was a positive correlation between the professional attitudes and job satisfaction of physical education and sports teachers; It was concluded that both variables were negatively related to the level of occupational burnout. In addition, it was determined that professional attitude, job satisfaction and professional burnout did not give significant results according to gender and age group. Finally, while it was determined that those with good welfare status in occupational attitude and job satisfaction scored significantly higher than those with moderate welfare status, no significant results could be obtained in occupational burnout according to welfare status. From this point of view, it can be concluded that the welfare of physical education and sports teachers should be increased, and accordingly, professional attitude and job satisfaction will increase and professional burnout will decrease.

Bu araştırma, beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin mesleki tutum, iş doyumu ve mesleki tükenmişlikleri arasındaki ilişkiyi tespit edebilmek için yapılmıştır. Tarama modelinde planlanan araştırmaya, 2021-2022 eğitim ve öğretim yılında MEB’e bağlı eğitim kurumlarında görev yapan 522 beden eğitimi ve spor öğretmeni katılmıştır. Araştırma verileri; Ünlü (2011)’nün geliştirdiği ve 23 maddeden meydana gelen Beden Eğitimi Öğretmenliği Mesleğine Yönelik Tutum Ölçeği, Gündüz (2009)’ün geliştirdiği ve 19 maddeden meydana gelen İş Doyumu Ölçeği, Maslach, Jackson ve Schwab (1981)’ın geliştirip İnce ve Şahin (2015)’in Türkçe uyarlamasını yaptığı ve 22 maddeden meydana gelen Maslach Tükenmişlik Envanteri ile toplanmıştır. Bu ölçme araçlarından elde edilen verilerin analizinde SPSS-25 istatistik programı kullanılmıştır. Araştırma sonunda, beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin mesleki tutum ve iş doyumları arasında pozitif yönde; her iki değişkeninin mesleki tükenmişlik düzeyi ile de negatif yönde ilişkili olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca, mesleki tutum, iş doyumu ve mesleki tükenmişliğin cinsiyet ve yaş grubuna göre anlamlı sonuç vermediği belirlenmiştir. Son olarak, mesleki tutum ve iş doyumunda refah durumu iyi olanların refah durumu orta olanlara göre anlamlı düzeyde yüksek puan aldığı belirlenirken mesleki tükenmişlikte refah durumuna göre anlamlı bir sonuç elde edilememiştir. Buradan hareketle, beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin refah durumunun yükseltilmesi gerektiği, buna bağlı olarak da mesleki tutum ile iş doyumunun da yükseleceği ve mesleki tükenmişliğin ise azalacağı sonucuna varılabilir.